Este blog es un cuaderno de notas de miradas a lo posible y reflexiones hechas a vuelapluma sobre lo que se está haciendo y lo que queda por hacer en las bibliotecas escolares para que dejen de ser un sueño o una utopía… Si has llegado hasta aquí y quieres opinar, eres un bibliolibre.

Bienvenido y espero que te quedes, necesitamos gente con ganas.

lunes, 28 de marzo de 2011

La página de cabecera de bibliolibre




Esta página fue mi primera maestra cuando comencé a sumergirme en el mundo de las bibliotecas escolares. Ella fue la que me hizo sentir que no estaba sola y que había dónde acudir.
He ido creciendo con ella a lo largo de todos estos años y utilizándola en toda su amplitud.
Primero me leia las experiencias y los consejos sobre lectura y consultaba los libros que necesitaba para ir llenando las estanterías de una biblioteca muy pequeña y con pocos medios.
Los niños/as ayudaban en la selección que ellos nos ofrecían sin necesidad de acudir a las librerías a buscar lo que hubiera.
Cuando apareció la sección de PLEC fuimos utilizando también los recursos.
Luego vinieron las búsquedas guiadas, los directorios, la información de actividades, el leer experiencias de gente que estaba en parecida situación a la mia, los reportajes, etc.
En todos los cursos sobre bibliotecas escolares en los que he participado, tanto como asistento o como ponente, es la primera página que se recomienda.
En un seminario que estamos celebrando ahora todos los ponentes que han venido de fuera a mostrarnos sus experiencias nos la han dado como recurso.
Estoy suscrita a sus listas de distribución que me llegan religiosamente y me mantienen al dia de todo lo que ocurre en este maravilloso mundo de las bibliotecas escolares y tiene unos maravillosos personajes detrás de cada sección, tanto a nivel profesional como humano.
Si tú que me lees, estás empezando, comienza por aquí; si llevas años y estás un poco desmotivado, sigue por aqui, y si tú no la has visto nunca, pincha el enlace porque estoy segura de que no te defraudará
Es y segurá siendo mi página de cabecera


sábado, 26 de marzo de 2011

Ventajas e inconvenientes de la marcha nocturna: El perfil del bibliotecario escolar



Hace tiempo me comentó un compañero que en las clases teóricas durante el servicio militar tenían que aprenderse 
el siguiente texto:


"VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA MARCHA NOCTURNA
Ventajas: el enemigo no nos ve.
Inconvenientes: Nosotros no vemos al enemigo"

No sé si esto es verdad o me estaba tomando el pelo porque yo nunca hice la mili, pero me ha venido este pensamiento al reflexionar sobre el perfil del bibliotecario escolar.
¿Qué conocimientos, qué cualidades, qué aptitudes debe tener una persona para trabajar como bibliotecario escolar?
He asistido a multitud de debates sobre el tema y siempre me quedo con la sensación de que es muy difícil llegar a un consenso.
-¿Es necesaria la carrera de Biblioteconomía y Documentación?
- ¿Es mejor tener una carrera docente y hacer cursos de formación sobre bibliotecas escolares?
Cuando la discusión tiene lugar entre bibliotecarios la cosa está clara: es necesario el título porque los conocimientos pedagógicos se obtienen con la práctica.
Cuando el debate tiene lugar entre profesores la cosa también está totalmente clara: los conocimientos técnicos, organizativos y de gestión se pueden aprender a base de cursos; lo importante es la pedagogía y los conocimientos sobre los usuarios, los alumnos/as.
Cuando la polémica tiene lugar en un grupo mixto compuesto por bibliotecarios y profesores, no llegamos a ningún acuerdo.
Conozco a bibliotecarios que están trabajando por horas en alguna biblioteca escolar y se quejan de que sólo realizan el proceso técnico, que no tienen apenas contacto con los alumnos ni con el profesorado y que, como no pueden participar en el claustro ni pueden gestionar recursos ni planificar actividades de dinamización, se sienten totalmente aislados, marginados y frustrados
Por otra parte sé de profesores que llevan la biblioteca escolar y echan de menos los conocimientos técnicos y de gestión de recursos: muchos están agobiados porque les cuesta la selección de documentos informativos que cubran todas las áreas del currículo; a otros les parece un mundo llegar a catalogar y clasificar todo el material que tienen acumulado.
Sé también de una profesora de un instituto que ha hecho la carrera de Biblioteconomía al mismo tiempo que ponía en marcha la biblioteca escolar de su instituto.
También conozco el caso de bibliotecarios y profesores que trabajan juntos compartiendo el trabajo y los conocimientos.
¿Qué conocimientos,formación aptitudes, condiciones... debe tener un bibliotecario escolar?
Lo dicho al principio: Ventajas e inconvenientes de la marcha nocturna... sigo reflexionando 

martes, 22 de marzo de 2011

No es lo mismo...

No es lo mismo el diccionario María Moliner en dos tomos que se encuentra en la estantería de cualquier biblioteca escolar que el diccionario del colegio María Moliner en tres tomos que se encuentra en la biblioteca escolar La Molinera.
Este diccionario fue la primera obra informativa que hicimos enteramente en nuestra biblioteca escolar.
Sus autores son todos los usuarios de la biblioteca escolar La Molinera el año en que empezamos la aventura de la biblioteca.



abrazar
Las acepciones de nuestras palabras son diferentes; ABRAZAR: rodear con los brazos alrededor del compañero y  apretar fuerte.






LLORAR es un sentimiento que pasa cuando estás triste...o cuando te pegan, pero también cuando te pones tan feliz que casi no lo puedes soportar.














Y la palabra NIÑA tiene significado de poesía y de dibujo. Cada página tiene un significado de ternura, de inocencia y...¡está en nuestra biblioteca desde hace 9 años en que empezó nuestra aventura!

Encuentros con autor: María Dueñas

La escritora María Dueñas se encontró con sus lectores el viernes, día 18 de Marzo, en el Colegio Arcadia en Villanueva de la Cañada (Madrid)
Para nosotros fue un privilegio compartir con ella la tarde del viernes.
Empezó presentándose y diciéndonos que no iba a desvelar el argumento de la novela por respeto a quien aún no la hubiera leído.
A continuación nos explicó cómo había llegado a interesarse por el tema, la situación histórica en que se desarrolla la trama y el escenario en donde se sitúa la novela.
En la pantalla que aparece en el fondo de la fotografía se aprecia una de las imágenes que traía para acompañar sus palabras.
Las dos horas que duró su charla se nos pasaron en un suspiro ya que es muy buena comunicadora.
A continuación vinieron cantidad de preguntas interesantes por parte de los asistentes al acto.
El resultado fue que los que no habían leído "El tiempo entre costuras" salían con ganas de leerla y los que ya la habíamos leído salimos con ganas de releerla porque nos sentíamos como que no le habíamos sacado el jugo suficiente.
Todo un lujo  para los que pudimos disfrutarla.
(En la fotografía aparece la autora rodeada del equipo directivo del centro y la Concejal de Cultura del Ayuntamiento de Villanueva

viernes, 18 de marzo de 2011

Bibliolibreprofesor (Anédota de humor)

     Un peculiar profesor de cultura clásica les daba a sus alumnos una hoja fotocopiada con el siguiente ejercicio:

EJERCICIO RÁPIDO

  NOTA PREVIA: sigue por orden las siguientes instrucciones, pero debes realizar este ejercicio lo más deprisa posible, ya que sólo dispones de TRES MINUTOS para completarlo.

  1. Lee todo antes de hacer nada.
  2. Escribe tu nombre en el ángulo superior derecho de esta hoja
  3. Rodea con un círculo la palabra nombre de la frase anterior.
  4. Dibuja cinco cuadraditos en el ángulo inferior izquierdo de esta hoja
  5. Pon una "x" dentro de cada uno de esos cuadraditos
  6. Firma al pie de esta hoja
  7. Después de haber firmado, escribe al lado sí,sí,sí
  8. Pon una "x" en el ángulo inferior derecho de esta hoja
  9. Dibuja un triángulo alrededor de esa "x"
  10. En el dorso de esta hoja, multiplica 70x30.
  11. Rodea con un círculo la palabra hoja que aparecía en la instrucción cuarta
  12. En voz alta, dí tu nombre cuando legues a este punto y aparte.
  13. Si hasta ahora has seguido las instrucciones, proclama orgullosamente: "HE SEGUIDO LAS INSTRUCCIONES CUIDADOSAMENTE"
  14. En el dorso de la hoja, suma 107 y 278
  15. Rodea con un círculo la solución.
  16. Cuenta con la voz a un volumen normal del 1 al 10
  17. Haz tres agujeritos con la punta del boli a este papel.
Si ya has llegado a esta instrucción, hazlo saber a todos gritando:"SOY IMBATIBLE A LA HORA DE SEGUIR INSTRUCCIONES"

   Ahora que ya has acabado de LEER con atención toda la hoja, tienes que HACER solamente lo indicado en la instrucción número 2. Si has sido capaz de realizar esta prueba de en el tiempo establecido...¡Enhorabuena!. Si no, necesitamos urgentemente utilizar la biblioteca escolar.

La importancia de compartir

En tiempos de crisis y con los recortes presupuestarios a los que estamos sometidos, cobran importancia pequeñas innovaciones que han ido entrando lentamente en nuestras bibliotecas, casi sin darnos cuenta, y poco a poco se han ido convirtiendo en nuevos hábitos que ahora comprobamos que son un tesoro.
Se trata de la experiencia de compartir.
Empezamos compartiendo formación entre las bibliotecas cercanas en el espacio. Dos bibliotecas pequeñas y la biblioteca municipal. A los dos años se unió otra biblioteca de un centro más grande y mejor dotada.
Un tiempo después nos pusimos de acuerdo para hacernos entre nosotros préstamos colectivos (sobre todo de libros informativos) para trabajos puntuales.
Con el tiempo hemos ido estableciendo contactos más estrechos y los intercambios han ido creciendo hasta tal punto que se han convertido en una herramienta más de nuestro trabajo.
Viene esta reflexión a cuento de la preparación de las semanas culturales que celebramos alrededor del día del libro.
Cada biblioteca se plantea el tema con antelación. Se prepara un listado con las actividades y, antes de meternos en compras y preparaciones, vemos lo que tenemos en cada una de las bibliotecas sobre el tema.
En la biblioteca municipal cada una de las bibliotecas escolares dispone de un número de usuario que le permite disponer de un préstamo colectivo con un tiempo menos restringido que el de un usuario normal.
En las bibliotecas escolares hemos hecho lo mismo, añadiendo además los trabajos elaborados en cada una de las bibliotecas.
Así resulta que, casi sin darnos cuenta disponemos de un montón de recursos que no están físicamente en nuestras bibliotecas.
Esto repercute también en la cantidad de tiempo que se ahorra porque la selección de material a veces ya está casi hecha y las personas que en su día invirtieron su tiempo y su trabajo se ven de alguna manera recompensadas por su mayor difusión.

sábado, 12 de marzo de 2011

Los bibliolibres



        En el mundo de las bibliotecas escolares se habla de proyectos, de automatización, de horarios, de equipos, de presupuestos... pero detrás de todas las bibliotecas escolares que funcionan hay siempre un personaje: el bibliotecario escolar.
      Normalmente son personas inquietas, curiosas, altruistas y generosas.
Yo los llamo también bibliolibres porque han abierto camino y siguen en la brecha, día a día.
      Me gustaría nombrar a los que me han hecho aprender, tanto con sus publicaciones como con su trabajo diario:

MARIANO CORONAS: yo creo que es el más veterano en estas batallas. No podré olvidar nunca su intervención en la Biblioteca Nacional el día que le dieron el primer premio de buenas prácticas (el día que la ministra nos dio plantón) pero que tuvimos en su lugar a Rosa regás dándonos la bienvenida.
         Mariano comparte con todos nosotros las experiencias de la biblioteca donde trabaja como maestro, la revista, los blogs...¡tantas cosas!

JOSÉ GARCÍA GUERRERO al que los amigos llaman cariñosamente PEPE BIBLIOTECAS (también estaba ese día en la Biblioteca Nacional). ¡Menuda labor está haciendo! Maestro también, como Mariano: el uno en Aragón; el otro en Málaga. Ya he perdido la cuenta de sus publicaciones pero no dejo de seguir lo que va haciendo y cúantas veces me ha sacado de apuros.

CARMEN CUESTA, profesora y bibliotecaria en un Instituto en San Lorenzo de El Escorial, que comparte generosamente todo lo que sabe.

 Estos son mis primeros bibliolibres...pero hay más. 
   





viernes, 11 de marzo de 2011

Una biblioteca escolar



Mientras los teóricos teorizan, (que para eso están) en algunos centros escolares se pone en marcha la biblioteca escolar a base de voluntariado, esfuerzo e ilusión.
Esta biblioteca es un ejemplo, Está en un Instituto. Su responsable sólo tiene dos horas libres para llevarla (en el papel), porque el tiempo real que le dedica no está escrito. Su presupuesto es variable(unas veces hay poco dinero y otras veces no hay). Pero esta biblioteca está abierta desde que los alumnos/a y profesores llegan a las ocho y veinte de la mañana hasta que se van.
Su fondo está compuesto por 6200 documentos: libros, revistas, películas, música...; todos ellos catalogados, clasificados y puestos a disposición de los usuarios sin ningún tipo de restricción o traba,
Todos los alumnos, profesores, personal auxiliar, padres que quieran y antiguos alumnos pueden utilizar sus servicios.
Durante el mes de mayo recibe a los alumnos de 6º de primaria de los centros públicos de su zona, que serán sus alumnos de 1º de ESO del año siguiente, y les explica su funcionamiento. Cuando lleguen estos nuevos alumnos en septiembre ya podrán utilizarla desde el primer día.
¿Milagro, sueño o utopía?